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Tutorial


Software para la gestión de analíticos finales en escuelas secundarias  y secundarias técnicas

Impacto Tecnológico

Para entender cómo funciona , cuales son sus limites y posibilidades es necesario la articulación entre la tecnología, las políticas educativas, sociales, de salud, ya que se corre el riesgo de desaprovechar las posibilidades de un trabajo conjunto.

La tecnología aparece como estrategia para alcanzar opciones de desarrollo y es en esa medida donde son susceptibles de un control social. 

Son el producto de la transformación de las posibilidades de ideas humanas. Su formalidad esta supeditada al cumplimiento de su finalidad. Están finalizadas por la objetividad de los valores de eficiencia, economía y servicio. Permitir democratizar los sistemas científicos y tecnológicos abre la puerta para el ejercicio de decisiones ciudadanas más informadas y comprometidas. Como parte de su agenda formal, el estado se plantea un nuevo paradigma socioeducativo ¨…en que la educación trascienda el uso instrumental de las nuevas tecnologías hacia la generación de competencias de gestión de la información, la comunicación, el intercambio con los otros, el desarrollo de capacidades de innovación y de actualización permanente, que incluyen y exceden las habilidades informáticas.”

La producción de conocimiento es un proceso complejo que propone la reflexión en cuanto a la “capacidad” de la tecnología de contribuir a los procesos de desarrollo productivo, social y cultural en un contexto donde la diversidad de actores (con intereses y capacidades distintas), tengan el derecho de elegir con responsabilidad sobre los riesgos y las oportunidades que implican determinadas formas de vida y de desarrollo, sin hipotecar las generaciones futuras.

Tecnología: Un concepto filosófico en expansión.

Partiendo de la reflexión inicial, podemos formular algunos cuestionamientos que involucran al campo de la filosofía y la tecnología.

Los productos tecnológicos poseen una entidad propia e independiente, otorgándoles un poder que procede del nuevo orden impuesto por el hombre en esta sociedad del conocimiento. Poseedora siempre, de una intencionalidad, un fin, basado en la inmanencia y trascendencia del ser humano.

La máquina ha invadido nuestra civilización en tres olas sucesivas, la primera iniciada hacia el siglo X con un esfuerzo por conseguir orden y potencia mediante medios externos, dejando de lado los problemas sociales y morales que afectaba. La segunda ola llega en el siglo XVIII con los perfeccionamientos de la minería y el trabajo del hierro objetivados en las máquinas de vapor para los telares y los transportes en su impacto como revolución industrial. La tercera en el siglo XX, se refiere a todas las fuerzas técnicas manifestadas en todos los sectores de la sociedad desde una perspectiva de organicidad y autonomía proporcionando certidumbre y confianza ante la regularidad de los procesos para lograr objetivos de eficiencia y económicos.

Se transformó en instrumento privilegiado para entender la sociedad. "... aporta el carácter de elemento de la cultura humana". Lewis Mumford.

"... este nuevo medio técnico posee las siguientes características: I) es artificial; II) es autónomo con respecto a los valores, ideas y el estado, III) es antideterminable en un círculo cerrado; IV) crece de acuerdo con el proceso causal, pero no dirigido a fines, constituído por una acumulación de medios, los cuales han establecido su primacía sobre los fines; V) todas sus partes están implicadas en tal grado que es imposible aislarlos o separarlos". (Ellul, Jacques).

En este marco, J. Ellul propone un orden tecnológico que oriente las actividades técnicas y sus obras hacia lo humano. Un estrecho contacto con lo humano se integra en la sociedad, haciéndola social y sociable, comprometiéndonos a un crecimiento racional, consciente de sus incidencias. Es el fenómeno social más importante del mundo moderno. Es el reemplazo de la naturaleza por un ambiente técnico. Critica la capacidad de manipulación que tiene sobre la imaginación del ser humano para hacerlo parecer indispensable.

• Cuál es la relación entre tecnología y las prácticas docentes?
• Qué problemas gnoseológicos se presentan al tratar de abordar y estudiar la comprensión integral de las nuevas tecnologías tanto en sus alcances como en sus limitaciones?
• Cuál es el papel del ser humano y los usos de las tecnologías?

Los cambios que originan los instrumentos tecnológicos exigen la incorporación de nuevos conocimientos y competencias y está en nuestra práctica docente la posibilidad de lograr que cada vez más los sujetos sociales se constituyan en ¨sujetos activos”, ya que disponer del equipamiento es condición necesaria pero no suficiente para llevar adelante procesos de enseñanza con estas tecnologías.

Será parte de nuestra tarea docente analizar como se integra la tecnología en contextos educativos reales, actualmente empobrecidos de las mismas y escaso de marco teórico que oriente nuestras prácticas docentes de forma tal que permita la innovación de nuestras prácticas pedagógicas.

"...Si en el taylorismo cada persona era más eficiente repitiendo una infinita cantidad de veces la misma actividad -sin tener una visión del conjunto del proceso de trabajo- en los sistemas flexibles todos los trabajadores tienen la necesidad de conocer la dinámica global de ese proceso como condición de eficiencia para potenciar su actividad particular. En este sentido, los círculos de calidad -una de las manifestaciones de avanzada en la organización del trabajo- suponen la articulación de grupos donde participan los diversos estamentos laborales (diseñadores, ingenieros, trabajadores de taller) y promueven una acción y un pensamiento colectivos, capaces de enriquecer la creatividad, la imaginación y los aportes de sus integrantes con el fin de hacer más eficiente el rendimiento de cada uno de ellos. Los sistemas automatizados demandan una capacitación polivalente, susceptible de cubrir un amplio espectro de funciones, con una sólida formación de base que pueda ser reorientada hacia nuevas especializaciones ante la celeridad de los cambios tecnológicos. Pero también demandan ductilidad para integrarse en el trabajo grupal y disposición a cooperar y alimentar la solidaridad del equipo; donde el personalismo, la competencia individualista o el afán de destacarse en detrimento de los otros se vuelven cada vez más disfuncionales. De esta forma, en los esquemas industriales y de servicios tienden a desparecer el trabajo manual y el esfuerzo físico, para ser reemplazados por trabajadores de creciente preparación intelectual, con una formación integral que les permita afrontar diversos trabajos no segmentados y tareas de equipo. Alcira Argumedo, “ los rasgos de una nueva época histórica.Así, en las coordenadas tecnológicas que se están consolidando a nivel mundial, un sistema educativo primario y secundario de alto nivel de calidad extendido a toda la población, además de ser un derecho social, se transforma en una condición técnica y económica ineludible.”.Alcira Argumedo; Los rasgos de una nueva época histórica.

Sobre las prácticas docentes.

UNA POLÍTICA DE INCLUSIÓN DIGITAL: Conectar Igualdad

"...Que las sociedades sean condicionadas por las tecnologías significa que las tecnologías abren ciertas posibilidades sin las cuales no se podrían desarrollar opciones culturales o sociales, pero en tanto se desarrollan algunas, otras no lo hacen.Las tecnologías no son buenas ni malas, ya que dependen de los contextos, se encadenan con los usos e intereses sociales, pero tampoco son neutras, ya que su configuración condiciona, restringe o amplia las maneras sociales de hacer las cosas (producir, comunicar, etcétera)". Fabio Tarasow, Nicolás C Pedregal, Convergencia tecnológica, FLACSO, 2005.

Los jóvenes de hoy viven en un mundo de información instantánea, de comunicación, de entretenimiento, de conectividad, y así la sociedad de la información y de las nuevas tecnologías también incide de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Hoy más que nunca, la educación tiene como objetivo habilitar a adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno de la ciudadanía, para el trabajo y para la continuación de los estudios.

La computadora es una herramienta apropiada, que puede utilizarse en una variedad de situaciones, para generar un interés en la enseñanza y por otro lado en el aprendizaje.

Como profesionales de la educación, formal o no formal, de cualquier área o nivel educativo, percibimos que vivimos en un contexto social que se encuentra atravesado por las tecnologías de la información y la comunicación.

Gutiérrez Martín se refiere a la alfabetización múltiple en los procesos educativos como una herramienta necesaria para comprender y mejorar el mundo, teniendo como base una educación para la diversidad, la tolerancia, la paz y la igualdad de posibilidades para contribuir al desarrollo pleno de la persona en los nuevos entornos sociales.

¿Qué es Conectar Igualdad?

Es una iniciativa que busca recuperar y valorizar la escuela pública con el fin de reducir las brechas digitales, educativas y sociales en toda la extensión de nuestro país.

Se trata de una Política de Estado creada a partir del Decreto 459/10, e implementada en conjunto por Presidencia de la Nación, la Administración Nacional de Seguridad Social (ANSES), el Ministerio de Educación de la Nación, la Jefatura de Gabinete de Ministros y el Ministerio de Planificación Federal de Inversión Pública y Servicios.

Se distribuirán 3 millones de netbooks en el período 2010-2012, a cada alumno y docente de educación secundaria de escuela pública, educación especial y de institutos de formación docente. Paralelamente se desarrollarán contenidos digitales que se utilicen en propuestas didácticas y se trabajará en los procesos de formación docente para transformar paradigmas, modelos y procesos de aprendizaje y enseñanza.

Compartimos algunas experiencias en la implementación del proyecto

http://www.youtube.com/watch?v=Lq1vdNZvtxM&feature=player_embedded

http://www.youtube.com/watch?v=SHh7D3QLPG8&feature=player_embedded